cursuri cursuri cursuri cursuri cursuri cursuri
cursuri
cursuri
cursuri
Cursuri    Tutoriale    Teste    Referate    Jocuri
 
 
cursuri Am uitat utilizatorul cursuri Am uitat parola
cursuri online Cursuri online
Cursuri online gratuite
cursuri online Tutoriale
Cum sa faci orice
cursuri online Teste online
Testeaza-ti cunostintele
cursuri online Revista
Aboneaza-te gratuit
cursuri online Referate
Descarca referate
cursuri online Jocuri
Jocuri educative
cursuri online Inregistreaza-te
Intra in comunitate
eCursuri » Referate » Psihologie » Tipuri de memorie
Tipuri de memorie
Marime: 18 kb        Pentru: facultate        Nota: 6,67        Voturi: 3        Afisari: 708        Download: 117
Ti-a fost util acest referat? Te rugam sa-i dai o nota:
6,67 (3 voturi)
Tipuri de memorie
Omul are posibilitatea sa intipareasca impresiile produse de obiecte, fenomene care actioneaza asupra analizatorilor, iar procesul psihic care asigura pastrarea experientei lui anterioare este memoria.
Inca in psihologia clasica, incepand cu studiile lui H.Ebbinghaus, M.Mayer si W.Stern, s-a facut constatatre ca functia mnezica are o organizare eterogena, punand in evidenta o diversitate de modalitati si forme de manifestare. Pentru delimitarea lor, au fost introduse patru criterii, care-si pastreaza valabilitatea si astazi, si anume:
prezenta sau absenta intentiei si a controlului voluntar;
prezenta sau absenta desprinderii si intelegerii legaturilor specifice intre elementele si secventele materialului;
aferentatia dominanta;
factorul timp;
1.Aplicarea primului criteriu permite identificarea a doua forme mari ale memoriei: memoria involuntara sau neintentionata si memoria voluntara sau intentionata
Ambele forme se evalueaza, în principiu, pe baza acelorasi indicatori, ca, de pilda: volumul materialului retinut dupa fiecare prezentare si percepere secventiala, volumul total al materialului engramat la finele unui anumit interval de timp; rapiditatea întiparirii; exactitatea întiparirii; completitudinea.
Memorarea involuntara sau neintentionata se realizeaza în mod cotidian, în procesul perceperii diferitelor obiecte, situatii, întâmplari si în cursul desfasurarii diferitelor activitati. Este aceea care, în toate cele trei faze – engramare, pastrare, reactualizare – se realizeaza fara existenta unui scop mnezic precis si fara controlul vointei constient focalizat. Desi se desfasoara permanent, nu numai pe fondul starii de veghe, ci uneori, si în somn, prezenta ei se înregistreaza de catre constiinta post festum. Ne dam seama ca în repertoriul experientei anterioare apar „elemente“ pe care nu ne puseseram în gând sa le memoram si sa le pastram sau ca, la un moment dat, câmpul constiintei ne este invadat de ‚amintiri“, pe care nu le-am „comandat“ în mod intentionat.
Memoria involuntara acopera un vast teritoriu al existentei noastre cotidiene si ne înzestreaza zilnic, fara sa depunem vreun efort de concentrare a atentiei, cu informatii, impresii si experiente ce pot fi mai târziu de un real folos. Forta ei de manifestare este atât de mare, încât îi permite sa se realizeze chiar în paralel cu memoria voluntara, ea operând exact asupra acelor elemente pe care aceasta din urma le are sau le omite. Memorarea involuntara tine cu precadere de însusirile native ale mecanismelor cerebrale si prin intermediul ei se poate pune în evidenta capacitatea bazala de engramare-stocare a creierului.
Memoria voluntara sau intentionata este forma esentiala de organizare si manifestare a capacitatii mnezice a omului, ea fiind strâns conectata si integrata motivelor si scopurilor activitatilor specifice, începând cu activitatea de joc si terminând cu activitatea de creatie. Structura continutului informational si repertoriul operational-instrumental al oricarei profesii sunt rodul memoriei voluntare. Caracteristica ei principala rezida în prezenta si formularea expresa a sarcinii si scopului de fixare (memorare) si pastrare, în vederea uzului ulterior, mai apropiat sau mai îndepartat în timp. Sarcina pe baza careia se monteaza si functioneaza mecanismele memoriei voluntare poate fi formulata din afara sau de catre subiectul însusi, si ea vizeaza grade diferite ale completitudinii si exactitatii. În acest caz, procesul de engramare-fixare se desfasoara ca activitate psihica dominanta, iar nu ca activitate paralela si secundara, ca în cazul memorarii neintentionate. Toate procesele psihice specifice – perceptia, gândirea (analize logice, evaluari, întelegere), vointa sunt subordonate si instrumenteaza memorarea.
În cazul memorarii intentionate, subiectul simte efortul mental, cum se mobilizeaza expres pentru a percepe si constientiza cât mai clar fiecare „element“ al materialului în vederea fixatii cât mai exacte, rapide si complete.Este si firesc ca, în asemenea circumstante, randamentul memorarii sa fie superior celui înregistrat de o memorare involuntara.
0 comentarii
Adauga comentariu

Pentru a adauga comentarii trebuie sa fii membru eCursuri.ro

Intra in contul tau sau inregistreaza-te GRATUIT (dreapta sus)
Alte referate Psihologie
Titlul referatului Pentru Nota Download Marime
Sa intelegem bolile psihice Facultate 9,50 30 12 kb
Memoria si gandirea-reprezentarea si corelatiile dintre acestea liceu 5,50 26 23 kb
Cum apare homosexualitatea? Facultate 10,00 4 19 kb
Pedepsele corporale Facultate 10,00 102 13 kb
Eul ca nucleu al personalitatii liceu 10,00 26 23 kb
Comunicarea nonverbala liceu 10,00 100 17 kb
Importanta cunoasterii stadiilor de dezvoltare psiho-neuro-motorie facultate 10,00 43 0 kb
Comunicarea in relatia de cuplu liceu 10,00 41 18 kb
Forme de abuz asupra copiilor liceu 10,00 23 16 kb
Ocrotirea minorului Facultate 10,00 70 15 kb
Top download la Psihologie
Titlul referatului Pentru Nota Download Marime
Adolescentii din ziua de azi liceu 6,67 357 272 kb
Etape in dezvoltarea personalitatii liceu 6,22 276 23 kb
Aspecte ale educarii prescolarilor pentru cunoasterea mediului liceu 7,00 190 69 kb
Educabilitatea Factorii devenirii fiintei umane Facultate 5,86 188 23 kb
Parcurgerea informatiei pe cele 5 simturi gimnaziu 10,00 185 10 kb
Ereditate. Mediu. Educatie liceu 5,00 176 23 kb
Probleme de integrare a copiilor cu Cerinte Educative Speciale Facultate 7,33 153 22 kb
Agresivitatea Facultate 7,67 136 12 kb
Cresterea pasarilor liceu 4,67 131 67 kb
Psihicul si caracteristicile acestuia gimnaziu 8,00 131 16 kb
Publicitate
Categorii referate
Administratie
Agronomie
Alimentatie publica
Anatomie
Arta
Asistenta sociala
Astrologie
Astronomie
Automatica
Biologie
Chimie
Comert
Confectii
Contabilitate
Diverse
Drept
Ecologie
Economie
Educatie fizica
Educatie sexuala
Engleza
Filologie
Filosofie
Finante Banci
Fizica
Franceza
Geografie
Germana
Informatica
Istorie
Italiana
Jurnalism
Latina
Logica
Management
Marketing
Matematica
Mecanica
Medicina
Muzica
Pedagogie
Psihologie
Publicitate
Religie
Romana
Sociologie
Spaniola
Statistica
Stiinte politice
Tehnologie
Transporturi
Turism
Referate noi Top 10 Download
1. Tipuri de memorie - Psihologie
2. Atasamentul dezorganizat - Psihologie
3. Inconstientul colectiv - Psihologie
4. Stresul organizational - Psihologie
5. Interpretarea comportamentului nonverbal - Psihologie
6. Modelul clasic si modelul modern in sistemul modelelor de invatamant - Psihologie
7. Interactiunea imaginatiei cu procesele cognitive si motivatia - Psihologie
8. Influente sociale ale comportamentului - Psihologie
9. Formele imaginatiei - Psihologie
10. Parcurgerea informatiei pe cele 5 simturi - Psihologie
cursuri
Copyright © 2005-2011 - eCursuri.ro - toate drepturile rezervate - E-mail: contact@ecursuri.ro